卫生预防
神经质在父母教养方式与中学生抑郁症状间的中介效应
中华行为医学与脑科学杂志, 2018,27(3) : 261-265. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2018.03.015
摘要
目的

探讨神经质在父母教养方式与抑郁症状间的中介效应。

方法

采用多阶段抽样方法,使用艾森克个性问卷(EPQ)、父母教养方式评价量表(EMBU)、症状自评量表(SCL-90)对某城镇的982名中学生进行问卷调查,进行相关、回归分析,Bootstrap法检验中介效应,构建结构方程模型。

结果

①抑郁症状(D)[(1.73±0.72)分]与神经质(N)[(51.50±11.37)分]和父母教养方式呈显著相关(r=-0.138~0.582,P<0.01);神经质、母亲拒绝否认(M3)、父亲情感温暖理解(F1)、父亲过度保护(F6)对抑郁症状有直接作用,可解释变异的41.6%;父亲情感温暖理解、父亲过度保护、母亲过分干涉过度保护(M2)、母亲拒认对神经质有直接作用,可解释变异的15.3%;②N在F1、F6、M2与D间的中介效应显著(95%CI=-0.212~-0.069,-0.351~-0.233,0.414~0.480);③M3、F1、M2、F6和N对D的解释度为41.3%;N在M2与D间存在完全中介作用,N在F1、F6与D间存在部分中介作用,中介效应占总效应的比例分别为43.6%和49.1%。

结论

神经质在父母教养方式与中学生抑郁症状间存在中介作用。

引用本文: 陈璐, 张凤春, 尹慧, 等.  神经质在父母教养方式与中学生抑郁症状间的中介效应 [J] . 中华行为医学与脑科学杂志, 2018, 27(3) : 261-265. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2018.03.015.
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中学生正处于青春期,此阶段是精神心理疾病的高发期之一[1],产生的精神心理问题极易延续至成年[2],对成年期的生活质量和成就造成重大影响。抑郁症状是精神心理问题的一个重要组成,以情绪低落、思维缓慢和运动减少为主要特征,虽不完全符合抑郁障碍临床诊断标准,但个体已经感受到痛苦,不仅影响到其本人的社会功能,如人际交往、学业成绩等,还可能引起吸烟、酗酒、自杀等行为,是抑郁障碍的初期症状或征兆[3] 。已有研究表明,有抑郁症状的中学生存在不良父母教养方式[4],但在实际生活中,即使父母采用相似的教养方式,对学生所产生的结果并不一定一致。Kendler等[5]通过对7 500名双胞胎的研究显示,具有不同人格特征的孩子可能会对父母行为做出不同的反应,神经质高、情绪不稳定的个体更容易受不良影响而出现抑郁症状[6],而神经质人格的形成又与其父母教养方式息息相关[7],因此建立神经质在父母教养方式与中学生抑郁症状之间存在中介效应的假设,本研究旨在验证这一假设并探索其作用机制,为中学生抑郁症状的防治工作提供科学依据,对提高中学生的心理健康水平具有重要的现实意义及指导价值。

 
 
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