卫生预防
家庭环境、教养方式和人格对青少年心理障碍的影响路径
中华行为医学与脑科学杂志, 2018,27(4) : 361-365. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2018.04.015
摘要
目的

探讨家庭环境、教养方式和人格特征对青少年心理健康的影响路径。

方法

用家庭环境问卷、家庭教养方式问卷、大五人格问卷和百项心理症状问卷调查200名心理障碍青少年(病例组)和228名正常青少年(对照组),采用回归分析和路径分析探讨家庭教养方式、家庭环境、人格特征对心理健康的影响和影响路径。

结果

病例组心理症状总分[(204.0±68.6)分]高于对照组[(146.9±38.4)分],差异有统计学意义(t=10.43,P<0.01);回归分析显示:母亲管教-控制(β=-0.249)、父亲理解-责备(β=-0.195)、母亲温情-粗暴(β=-0.228)和母亲接纳-拒绝(β=0.201)等教养方式(R2=0.208),矛盾性(β=0.309)、组织性(β=-0.196)和情感表达(β=-0.141)等家庭环境(R2=0.244)及神经质(β=0.412)、宜人性(β=-0.237)和严谨性(β=-0.203)等人格特质(R2=0.452)对心理健康有显著影响;路径分析显示:人格特质直接影响心理健康(β=-0.90),教养方式通过人格间接影响心理健康(β=0.51),家庭环境对心理健康有直接(β=0.20)和间接(β=0.72)影响,模型拟合良好(χ2/df=2.160,RMSEA=0.052,GFI=0.88,AGFI=0.84,PGFI=0.67,NFI=0.91,RFI=0.89,IFI=0.95,TLI=0.94,CFI=0.95),可解释症状总分61%的变异。

结论

教养方式、家庭环境和人格对心理健康有显著影响,人格是影响心理健康的重要中介变量,教养方式主要通过人格间接影响心理健康,家庭环境对心理健康有直接和间接双重影响。

引用本文: 张嫚茹, 王国强, 刘健, 等.  家庭环境、教养方式和人格对青少年心理障碍的影响路径 [J] . 中华行为医学与脑科学杂志, 2018, 27(4) : 361-365. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2018.04.015.
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青少年心理健康问题有其特定特点,受生理素质、家庭社会环境、家庭教养与学校教育及心理应激等因素影响,得到国内外许多学者广泛关注,并对此展开了多方面的研究[1]。许多研究发现:家庭环境、父母教养方式和人格特征等对儿童和青少年心理健康发展具有重要影响[2,3,4,5,6,7,8],如严厉、控制、放纵、溺爱等教养方式不利于青少年心理健康发展。家庭环境中的高矛盾性、低亲密度、低情感表达等可能影响儿童和青少年心理健康发展。人格特征是心理健康发展的内在动因或中介变量,外在因素可能影响人格发展,进而影响心理健康发展,高神经质对心理障碍具有预测作用,外倾性、宜人性和严谨性对心理健康具有促进作用。已研究发现家庭环境、家庭教养方式和人格特征对儿童青少年心理障碍具有重要影响[9,10],本研究进一步探讨家庭教养方式、家庭环境和人格特征对青少年心理障碍的影响强度,并利用路径分析家庭教养方式、家庭环境和人格特征影响心理健康的路径。

 
 
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