考察父亲教养投入的远端及近端影响因素，探讨原生家庭父亲教养、父亲自己的角色观念和教养投入的关系，以及父亲抑郁在其中的调节作用。
采用父亲教养投入问卷、父亲角色观念问卷、父母教养方式问卷、流调中心抑郁量表对572名儿童(年龄12岁以下)的父亲进行问卷调查，通过SPSS 21.0软件进行Pearson相关分析，采用非参数百分位Bootstrap法进行数据分析。
(1)父亲教养投入[(2.86±0.58)分]与其原生家庭父亲教养的冷漠[(7.30±3.86)分]呈负相关(r＝-0.175，P<0.01)，与关怀[(10.46±3.98)分]呈正相关(r＝0.291，P<0.01)，与父亲抑郁水平[(7.07±5.09)分]呈负相关(r＝-0.266，P<0.01)，与父亲角色观念[(61.52±5.92)分]呈正相关(r＝0.522，P<0.01)。(2)父亲角色观念在原生家庭父亲关怀与父亲教养投入之间的关系中起部分中介作用(中介效应值为0.015，占总效应的35.71%)，在原生家庭父亲冷漠与父亲教养投入之间的关系中起完全中介作用，中介效应值为-0.016。(3)父亲抑郁水平对原生家庭父亲关怀与父亲角色观念的关系有显著的调节作用(β＝-0.069，P<0.05)，对原生家庭父亲冷漠与父亲角色观念的关系也有显著的调节作用(β＝0.121，P<0.001)。J-N法简单斜率检验显示，两个模型中的简单斜率的大小和显著性随父亲抑郁水平的升高而呈现变化。
在原生家庭中曾经受到的父亲教养，是父亲自己对孩子教养投入的重要影响因素，两者关系中父亲的角色观念起中介作用，父亲的抑郁水平在其中起一定的调节作用。
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随着社会经济的发展，对父亲角色的研究逐渐从单纯的家庭经济的提供者扩展到子女教养的参与者的探讨[1,2]。父亲的教养投入和参与在家庭功能和儿童身心发展中的重要性日益得到研究者的关注。父亲教养投入是在教养过程中父亲的身心投入，包括了与孩子的互动性、养育的可及性和责任性等[3,4]。研究表明父亲积极的教养投入对儿童的认知水平[1]、学业成绩[5,6]、社会性发展等领域均存在促进作用[7]。父亲教养投入也与青少年更好的适应能力[8]和更高的生活满意度[9]显著相关。鉴于父亲教养投入的重要性，深入了解父亲教养投入的影响因素及其中的作用机制具有重要的理论和实践指导意义。根据Bandura的社会学习理论[10]和Belsky的父母教养行为决定因素模型[11]，个体教养行为的一些远端影响因素可能来自于原生家庭，表现为父亲教养的代际传递效应，如最近有研究发现，原生家庭父母的教养方式对个体的教养方式有预测作用[12]，这种效应可能存在不同的发生途径。首先，通过观察学习原生家庭中自己受到的抚养行为，形成模仿，从而直接影响对后代的教养行为。另一方面，也可能通过对教养观念的作用间接地影响教养行为。以往实证研究表明，受到父亲积极教养的男性其本人的父亲角色观念也更加积极，从而更有可能模仿父亲的教养行为去照顾自己的孩子[13,14,15,16,17] 。除了受到原生家庭这样的远端因素影响外，个体教养行为还会受到近端因素，如个体心理健康水平的影响[11,18]，根据Beck的认知理论[19]，抑郁导致的认知偏见可能会对个体养育效能的评估产生影响[20]，从而影响父亲的角色观念；抑郁可能与较高水平的消极养育行为显著相关，从而影响父亲的教养投入[21]。针对母亲的研究发现，母亲的焦虑和抑郁对心理攻击的代际传递有调节作用[22]。这提示了心理健康可能在原生家庭教养对后代抚养行为的影响中存在着调节的效应，即远端因素的影响受到近端因素的调节。对父亲教养的研究日益得到重视，然而目前缺乏同时考虑远端和近端影响的综合考察，特别是以父亲为对象的研究。整合两方因素的模型，可以从代际传递和个体自身当下的因素更好地解释父亲教养投入行为的发生，也有助于为增加父亲教养投入的干预提供指导。因此，本研究旨在探讨原生家庭父亲教养对子代父亲教养投入的影响，考察父亲角色观念的中介作用以及父亲抑郁在其中可能的调节效应，即当个体抑郁水平较高时，原生家庭父亲教养对子代父亲角色观念和教养投入的代际影响是否会有所变化，如果有变化是减弱的还是增强的。
