探讨大学生家庭功能与错失焦虑之间的关系及归属需要受挫与自我控制在其中的链式中介作用。
采用家庭功能量表、归属需要满足与受挫量表、自我控制量表和错失焦虑量表，对广东省五所高校409名大学生进行问卷调查。运用SPSS 26.0进行共同方法偏差检验、Pearson相关分析和分层回归分析，采用PROCESS 3.5宏程序进行中介效应检验。
(1)家庭功能、归属需要受挫、自我控制和错失焦虑的总分分别为(166.01±16.08)分、(9.39±2.51)分、(37.88±6.27)分、(56.38±6.59)分。(2)家庭功能与归属需要受挫呈显著负相关(r ＝－0.43，P<0.01)，与自我控制呈显著正相关(r ＝0.43，P<0.01)，与错失焦虑呈显著负相关(r ＝－0.39，P<0.01)；归属需要受挫与自我控制呈显著负相关(r ＝－0.37，P<0.01)，与错失焦虑呈显著正相关(r ＝0.38，P<0.01)；自我控制与错失焦虑呈显著负相关(r ＝－0.42，P<0.01)。(3)家庭功能对错失焦虑的直接效应值为－0.17(95%CI ＝－0.27~－0.07)，家庭功能通过三条路径间接影响错失焦虑，归属需要受挫的单独中介作用效应值为－0.09(95%CI ＝－0.14~－0.05)，自我控制的单独中介作用效应值为－0.09(95%CI ＝－0.14~－0.05)，归属需要受挫和自我控制的链式中介作用效应值为－0.03(95%CI ＝－0.04~－0.01)。
家庭功能不仅可以直接影响错失焦虑，也可以通过归属需要受挫和自我控制的链式中介作用间接影响错失焦虑。
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错失焦虑指由于担心错失他人的新奇经历或某些可能的重要信息而产生的焦虑性状态[1]。大量研究表明，错失焦虑对个体的身心健康以及社会适应带来一系列的负面影响，如抑郁[2]、诱发认知失败[3]、降低心理幸福感[4]、影响学业成绩[5]等。因此，探究错失焦虑及其生成机制具有重要的现实意义。家庭功能是指家庭各个成员之间的情感联系、沟通交流、家庭规则以及应对外部事件的有效性[6]。家庭结构对个体的错失焦虑水平具有重要的影响[7]，积极的家庭环境能有效地降低个体的错失焦虑水平[8,9]。不良的家庭功能容易导致抑郁、焦虑等心理障碍[10]。目前尚未有研究探讨家庭功能与错失焦虑之间的关系，本研究假设家庭功能负向预测错失焦虑。归属需要受挫是一种与关系排斥、孤独感和人际疏离有关的体验，是一个与归属需要满足相互区别的独立概念[11]。已有研究表明，家庭功能与归属需要满足呈显著的正相关，家庭功能发挥得越好，归属需要满足的水平就越高[12]。而归属需要满足又与归属需要受挫呈显著的负相关[13]，因此归属需要受挫可能会受到家庭功能的影响。归属需要受挫让个体产生"无联结感"[14]，渴望与他人建立联结，因而对社会交往的信息更加敏感[15]，而错失焦虑的典型表现就是渴望知晓外界动态、害怕错过他人信息[16]。此外，自我控制也是错失焦虑的重要影响变量。自我控制是指个体抑制或替代自己不被社会所期望或接受的冲动，对自己的思想、行为和情绪进行调节的能力[17]。一方面，根据问题行为理论，不良的家庭功能，比如家庭成员间的情感疏离、沟通不畅等会对子女的自我控制能力产生不良的影响[18]。另一方面，实证研究也表明，自我控制水平可显著负向预测错失焦虑[19]。最新的研究发现，归属需要受挫会导致个体的自我控制能力下降[20]。因此，本研究假设归属需要受挫和自我控制在家庭功能与错失焦虑之间起链式中介作用。综上，本研究以归属需要受挫和自我控制为中介变量，通过构建链式中介模型，考察家庭功能与错失焦虑之间的关系，以期为心理健康教育工作的实施提供新的理论依据。
